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高校体育俱乐部教学模式研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校体育俱乐部教学模式研究 作者:肖志鹏 来源:《青年与社会》2014 年第 29 期 【摘 要】高校体育俱乐部是高校体育教学的重要补充,其内容的丰富性、目标的多样 性、运动活动选择的自主性特征,为提高大学生的身体素质,促进大学生体育技能的增强发挥 着重要的作用。文章在研究高校体育俱乐部特征的基础上,探究高校体育俱乐部有效开展的教 学模式。 【关键词】体育俱乐部;自主选择;身体素质 一、高校体育俱乐部教学的含义和特点 高校体育俱乐部是以体育爱好者的自我结合为基础,依托于学校的运用场所和运动器材, 是将体育教学、体育锻炼和体育比赛集合在一起的教学模式,其目的是为学生的体育锻炼提供 指导,增强学生的身体素质和体育文化素养。高校体育俱乐部的主要教学形式包括课内体育俱 乐部、课外体育俱乐部和课内外体育俱乐部相结合,是对高校体育课程的适当补充。 高校体育俱乐部具有以下几个主要的特征:第一,内容的丰富性。高校体育俱乐部包括各 类球类运动、攀岩轮滑等户外活动、呼啦圈跳绳等休闲娱乐项目以及各类体育活动比赛等,还 包括丰富的体育活动理论和著名体育比赛的视频讲解等,这就能满足不同兴趣学生的需要,激 发学生的体育热情;第二,运动的积极性。高校体育俱乐部的活动选择是根据学生自己的兴趣 和需要选择的,这就与传统教学中体育活动的被动学习是截然不同的,基于相同爱好的学生可 以就体育活动展开探讨和学习,这是体育活动做好的学习方式;第三,目的的多样性。高校体 育俱乐部的学员和参与者参加体育活动的目标是不一致的,有的学生是通过每天坚持的体育锻 炼来增加身体素质,有的学生是借助俱乐部活动的团体性,增加自己的体育技能,有的学生是 借助体育活动来保持积极的生活态度。 二、高校体育俱乐部运行过程中存在的问题 体育俱乐部是一种活动组织形式,在国外的发展历史悠久,发展也较为成熟。新时期,随 着我国体育教育的改革和终身教育理念在中国的渗透和不断开展,开始引进体育俱乐部这种活 动形式。经过一段时间的发展,我国的体育俱乐部取得了一定的成就,但是由于总体上发展还 处于初级阶段,发展过程中也凸显出一些问题。一是,缺乏以学生为主的理念。目前,我国的 体育俱乐部在教学组织形式上仍然以教师的教为中心,学生处于被动的模仿状态,在教学内容 的选择上也知识选择一些热门的体育项目,这样就缩小了学生的选择权,使得学生的体育兴趣 无法得到发挥,在目标上也更倾向于对体育技能的训练,而关于促进身体健康的目标也不明 显;二是,体育俱乐部缺乏课内与课外的结合。体育俱乐部在我国的发展过程中,被拆分成了 两种,一种是课内体育俱乐部,着重一些室内课程的学习,如各种健身器材的使用,瑜伽、健 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美操、乒乓球等活动,课外体育俱乐部,着重是一些室外的体育活动,如攀岩、登山、车队旅 游等。课内体育和课外体育是相互促进的,是不可截然分离的,两方面课程的融合是今后我国 体育俱乐部发展的重要趋势。 三、高校体育俱乐部有效运行的主要策略 (一)建立以学生为本的教学模式 高校学生参加体育俱乐部的目的是不同的,所选择的体育活动地多样性的,每天来高校体 育拒了部学习的时间也是不一样的。这就要求高校体育俱乐部要以学生为本提供灵活的教学, 为学生创造可以随时学习、随时互动的教学环境。首先,高校体育俱乐部的教学应该采用集体 教学和个别教学相结合的方式。俱乐部一方面要提供相对固定的体育项目学习时间,以实现教 学的集体相应和集体活动的组织,另一

 


 

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