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132017-2018年度PEP五年级下册表格式教案


五年级英语教学计划
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激 发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习 全 册 教 材 的 简 要 分 析 实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,本册书共 6 个单元,2 个复习 单元,每单元分 ABC 三个部分,共 10 页。复习单元为 6 页。每单元须六 课时左右,约 40 课时。
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教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许 多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教 材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论 和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结 合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 1、 能听、 说、 读、 写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。 (包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题) 。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

课 程 标 准 对 全 册 教 育 教 学 的 要 求

2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4、能理解 6 个幽默小故事。 5、能了解 6 项简单的语法知识。

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1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会 学 期 教 学 重 点 及 难 点 使用频度副词谈论日常生活; 2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因; 3、学习 12 个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日 期表达法; 4、学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他 人正在做什么,询问动物正在做什么并作答; 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。
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改 进 教 学 、 提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施

1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂 课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学,激发学生的课堂兴趣。 3、及时与学生沟通,及时改进教学中存在的问题和不足 4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。 5、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。 6、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。 7、 在课堂上多开展一些有趣活动、 游戏。 让学生在活动中学习英语, 在生活中学习英语。

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主备人: 教学内容 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write

总第 1 课时 课 型 新授课

教学目标

1. 能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型: “When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

教学重点 教学难点 教具学具

1. 掌握 Let’s learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词 exercises 的正确发音。 能用动词短语回答问询作息时间。 单词卡、教学光盘 教 学 内 容 2、准备教学录音带、录音机。 个人修改设计
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Step1 : 预习温故(用时 5 分钟) Step 2. 新课内容展示(用时 20 分钟) 1. Use the cards to learn new phrases. 教 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. 3. Read these sentences. 4. 学生听录音,分角色读 Let’s learn 。 Step 3. 合作交流,师生共建(用时 8 分钟) Role- play 1) Answers the questions. 2) Ask and write. 教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练 习: Step 4. 达标检测(用时 6 分钟) Step 5. 学 生 小 结 : 这 节 课 我 学 到 了

_________________________________

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Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教 1、书写并背诵四会词组。 2、读背 Let’s learn 的对话。 教 学 过 程

板 书 设 计 或 要 点

Unit 1 My day

do morning exercises eat dinner

eat breakfast

have…class

play sports

When do you do morning exercises/eat breakfast/…? When do you get up/…? I get up at….a.m. / p.m.

At…o’clock.

教 学 反 思

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主备人: 教学内容 Unit 1 My day Period 2 Section A let's try let's talk

总第 2 课时 课 型 新授课

教学目标

1. 能听懂 Let’s try 部分的内容,并勾选出正确的图片。 2. 听、 读 Let’s talk 部分, 运用核心句子“When do you finish your class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间,并变换单词, 分角色练习对话。 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正 确回答。 2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问 答作息时间。 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.” 问答作息时间。 教学光盘 教 学 内 容 个人修改设计

教学重点

教学难点 教具学具

Step1 : 预习温故(用时 6 分钟) 1. Review “Times”(板书时间,让学生用英语说一 说):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. Step 2. 新课内容展示(用时 20 分钟) 。 1. Let’s talk. 1) 让学生勾出生词: :finish class,go back to school, classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文,理解意思,并回答提问: T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At …. T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock. 替换并反复操练几个句型,让学生掌握。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.
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