首页 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料
652014年最新人教版小学五年级上册数学全册教案表格式


植树问题(二) 执教时间 12 月 5

教 学 目 标

引导学生探究发现一条线段上两端植树和两端不植两种情况植树问题的规律。 引导学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,激发数学兴趣,体会数学价值。 间隔数和棵数之间的规律。 灵活运用规律解决实际问题。 教 学 预 设 个 性 修 改

复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变 式训练 游戏引入,明确课题 1、我来做你来猜:老师表演动作,打一成语。 (板书:1 刀 2 段)
74

创境激疑

师:2 刀呢?3 刀呢?5 刀呢?99 刀呢?100 刀呢?你们怎 么说的这么快啊?哦,原来发现规律了。看来如果找到了 事物间的规律,会让复杂的问题变简单。 2、动动你的手指:举起你的右手,和我一起做,并拢-张 开-并拢-张开-手背后。请回答:五个手指几个空? 师:在数学上,我们把这样的空格叫做“间隔”。 3、举例说说生活中的“间隔”。 师: 其实生活中的“间隔”也随处可见, 你能举几个例子吗? (课件出示图片) 课件出示例 2 读题理解题意。 分组看图理解题意。 尝试列题计算。 集体交流。 师板书:60÷3=20(段) 20-1=19(棵) 19×2=38(棵) 质疑 为什么减 1? 比较与例 1 的不同。 讨论: 例 1 是两端都栽树,所以棵树数比间隔是多 1. 例 2 是两端都不栽树,所以棵数比间隔数少 1.。 通过今天的学习,我们不仅发现了植树问题中两端植 树和两端不植的规律, 而且还学习了一种研究问题的方法, 那就是遇到复杂问题先想简单的。其实植树中的学问还有 很多,同学们看, (课件演示)我们还可以在封闭图形中栽 树。那么,我们今天研究的问题都属于直线上的植树问题, 直线上的植树问题,我们也还有一种没有研究,就是:如 果是一端植树的话,棵数与间隔数之间又会是什么关系 呢?我想,将这样一个问题留给同学们独立去解决,相信, 有了今天的学习经历之后,你们一定能够完成这个题目。 1) 在一条长 2000 米的路的一侧种树, 每隔 10 米种一棵 (两 端不种) 。一共需要多少棵树苗? (2)大象馆和猩猩馆相距 60 米。绿化队要在两馆间的小 路两旁栽树,相邻两棵树之间的距离是 3 米。一共要栽几 棵树? (3)四年一班教室在 5 楼,每层楼有 20 级台阶,回到教 室需要走多少级台阶? 做一做 植树问题(二) 60÷3=20(段) 20-1=19(棵) 19×2=38(棵)
75

合作探究

拓展应用

作业布置

板书设计

教学札记

课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 新授课 备课人

植树问题(三) 执教时间 12 月 5 日

教 学 目 标

探讨封闭曲线中的植树问题。 初步培养学生从实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法。 在小组合作交流过程中,学会从不同角度思考问题。 学会解决封闭图形中的植树问题。 数学问题与植树问题之间的关系。 教 学 预 设 个 性 修 改

复习激趣 ? 目标导学 ? 自主合作 ? 汇报交流 ? 变 式训练 一) 、谈话揭题。 课件出示同学们植树的情境,后谈话。 师:瞧,他们在——(植树) 。今天,我们来研究植树中一 些十分有趣的数学问题。 课件出示:植树问题 一、课件出示例 3 1)引导学生审题,从图中知道哪些信息? 生:从情境图中知道,周伯伯要在池塘周围植树,池塘 的周长是 120m,每个 10m 栽 1 棵树,问题是求一共要栽多 少棵树? 2)引导生:把这类问题转化成封闭的图形植树问题上来。 师:什么是封闭图形呢? 生:无论什么图形,只要起点和终点重合,即首尾相连就 是封闭图形。如下所示:

创境激疑

合作探究

76

教学过程

个 性 修 改

合作探究

师: 观察情境图中的棵数与间隔数有什么关系?你有什 么发现? 生:棵树等于间隔数。 师:板书。 师:本题该怎样解答呢? 生: 因为圆形池塘是封闭图形, 根据 “棵数等于间隔数” 解答。120÷10=12(棵) 师:如果把圆拉成直线,你发现什么? 生:间隔数与棵树相同。 绥东小区要在区内的一块正方形草坪周围种树。 要使每 边都有 5 棵树,可以怎样安排?请你画出示意图。一共要 种多少棵树? 你有什么收获? 1.填一填 (1)学校运动场的跑道一圈长 400 米,在内侧每隔 10 米 插一面彩旗,一共可以插( )面彩旗。 (2)正六边形的花圃每边有 3 盆花,顶点都有花,共有 ( )盆花。 (3)同学们进行体操表演,48 人围成正方形,4 个顶点都 有人,每边各有( )名同学。 综合: 2.判一判。 (1)一个方阵,最外层每边 8 人,最外层一共 8×8=64
77

拓展应用

作业布置

(人) ( ) (2)在五边形水池边摆花盆,每边放 4 盆,最少需要 15 盆。 ( ) (3)时钟 3 时敲 3 下用 2 秒,4 时敲 4 下用 4 秒。 ( ) 植树问题(三) 一个封闭图形的植树问题 棵树=全长÷间隔数 全长=间隔数×棵树 例 3 120÷10=12(棵)

板书设计

教学札记

课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 新授课 备课人

观察物体 执教时间 12 月 5 日

教 学 目 标

培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。 培养学生构建简单的空间想象力。 加强学生之间交流互助。 构建初步的空间想象力。 构建初步的空间想象力。 教 学 预 设 个 性 修 改

读懂情景→提出问题 →交流展示→形成结论→自我测评 →巩固练习。 一、激趣引入导入新课 请同学们猜谜语: “左一片、右一片, 摸得着,看不见, 是什么呢?” (耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见 自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样,那么今天我 们就一起来进一步研究观察物体(板书)
78

创境激疑

合作探究

二、尝试与探究 (一)我会探究例 1: 1.观察:仔细观察小药箱,说说在自己的角度观察的 小药箱是什么样的?变换位置再次观察又是什么样的? 2.思考:你至少能看到几个面,一次最多能看到几个 面? 3.判断:课件出示从不同位置观察到小药箱的样子, 推理出是从哪个角度观察的? (二)小组交流 (三)展示汇报 (1)认识三个面的名称,上面、前面、侧面 选择一个能看到长方体三个面的位置,并用手摸一摸 看到的三个面 给这三个面分别取个合适名字呢 (2)指导学生随意变换长方体的位置,说说看到它的三 个面的样子。 (四)合作探究:当我们看到两个或三个面的时候,这 些面之间有什么联系呢? 总结提升:看到的两个或三个面一定是相邻的面,不 可能是相对的面。 (二)我会探究例 2 1.观察:仔细观察桌面上摆的圆柱和球,从不同的位 置观察,按一定的顺序在小组里说说你看到什么图形? 2.猜一猜,是从哪个角度看到的?(给出图形,让 同学们猜一猜) 三、发现与总结 我们发现:至少能看到长方体的一个面,也可能看到 两个面,最多一次能看见三个不同的面,看到的面都是两 个或三个相邻的面,不可能一次看到长方体相对的面,运 用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题。 四、应用与实践 1.出示一个正方形的面。 提问:这个物体可能是什么? 2.出示一个圆形和一个正方形。 利用学具小组合作猜一猜,两个物体可能是什么? 看哪一组的想法最多? 3.拓展思维: (1)将两个完全一样的正方体并排放,要求学生想 象画出以不同角度看到的样子(强调左右面是重合,故只 能看见一个正方形) 。 (2)出示《题西林壁》 全班齐读“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不 识庐山真面目,只缘身在此山中。 ”这首古诗告诉了我们什 么道理?
79

12345678910111213141516171819

 


 

  【Top

最新搜索

 

最新人教版小学数学五年级上册全册导学案第7单元教材分析_数学_小学教育_教育专区。人教版小学数学五年级上册全册导学案 边说鹦鼻他成直明滚一世么各歪转球两再...

最新人教版小学数学五年级上册全册导学案第6单元第7课时 组合图形的面积_数学_小学教育_教育专区。人教版小学数学五年级上册全册导学案 ...

小学2018 年秋季开学新人教版五年级上册数学 教学计划(第 9 册)小学 2018 年秋季开学新人教版五年级上册数学教学计 划(第 9 册) 一.班级基本情况分析 本班共...

小学数学(新课标人教版)五年级上册《统计与可能性》导学习型教学案_数学_小学教育_教育专区。学习永无止境 小学数学(新课标人教版)五年级上册 《统计与可能性》...

最新新课标人教版小学五年级上册数学第五单元教案精选 - 气炙挺胺蓬盛筑虞 敌漏街沮酵录 武曾谚逞摔避 败刷总谭承绩 嫩慢坡锤卿庙 枣冻悦知嘛充 恿冗蔚...

2014年最新人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法教学设计_数学_小学教育_教育专区。2013年教育部审定通过人教版小学五年级数学上册第一单元表格式教案 ...

名师推荐-最新2018-2019学年人教版小学数学五年级上册全册一课一练(版,64页) - 有志者事竟成 第一单元 小数乘法 1.小数乘整数 年班 姓名 一、认真思考填...

最新人教版2018-2019学年小学数学五年级上册全册一课一练(版,64页)-精编试题 - 新--课--标 第一单元 小数乘法 1.小数乘整数 年班 姓名 一、认真思考填一...

新人教版小学五年级数学上册第五单元简易方程教案 - 课 题 用字母表示数 新授课 第 1 课时 1、在现实情境中理解含有字母的式子所表示的意义,会用含有字母的...

最新2016年人教版五年级数学下册教案全册表格式集体备课 - 2016 年新人教版五年级下册数学教案 目一、观察物体(三) 二、因数与倍数 1.因数和倍数 2.2、5、3...