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浅谈钢琴教学中学生音乐素质的培养问题


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈钢琴教学中学生音乐素质的培养问题 作者:熊露露 来源:《东方教育》2015 年第 09 期 【摘要】文章探讨了如何在中学生钢琴教学中提高音乐素质的能力。 【关键词】钢琴教学;中学生;音乐素质;培养 一 中学生钢琴教学提高音乐素质培养的重要性 近些年来随着我国学校对素质教育的普及,对学生的各方面发展提出了更高的要求,作为 中学音乐教师,教师的教学水平直接影响到学生的教学,关系到社会音乐教育的发展,钢琴课 作为一门重要的专业课程,其教学模式的改革必然成为音乐教育专业教学中一项重要环节。钢 琴是一种对演奏技巧要求极强的乐器,音域宽广,音色独特,表现力丰富,笔者认为在钢琴教 学中,教师在向学生传授钢琴演奏知识和演奏技术、技巧的同时,要注重学生乐感的培养、听 觉素质的提高、手指能力的训练、背谱能力的培养、心理素质的锻炼等。 二 如何在钢琴教学中提高中学生音乐素质 1 注重加强学生听觉素质的培养 听力是指接受声音、分辨声音的能力,音乐的注意力、记忆力、曲调感、节奏感以及多声 部音乐感、对音乐的共鸣等都与听力有关。听力的培养与训练在钢琴学习中占有极其重要的位 置,在学生的初学钢琴阶段应该重视听力培养与训练以增强他们对音乐的听辨力和独立练琴的 能力。 弹奏者要感受这些旋律的丰富变化,才能在音色处理中把握变化,用心体会旋律线条,感 受其进行方向,处理强弱控制与起伏。根据旋律风格去感受音乐特色,用真诚体会去抒发内心 情感,发挥音乐本质功效。弹奏前,要发挥想象力的作用,创设完美声音意境;对旋律线条加 以设计构成初级印象,弹奏抒情乐句时如何把握音色控制,坚定旋律如何进行力量的释放,都 需要用听觉去评判,只有用听觉去感受无穷的旋律,才能把最好的音乐奉献给别人。 学生要通过听觉器官感受音色,但往往有一定的主观能动性。人们对各种音色注入了感情 色彩,并在审美经验基础上建立不同音色标准。不同颜色使人产生不同的联想和感觉,不同乐 器让人产生不同的情绪。 2 注重加强学生读谱习惯的培养 教师要认真培养学生严格读谱的习惯。学生读谱不严格表现在两方面:一是有些学生在练 琴时只重视音符、节拍,而对其他小标记,如指法、休止符、连线、跳音、保留音等经常忽 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 略,有时是因为粗心,有时是因为学生还不明白为什么必须照谱弹奏。在教师的指导下,学生 应该明白这些小标记的重要性,同时老师应当告诉学生,只有使用正确的指法才能把乐曲弹得 准确、流畅。 3 注重加强学生音乐节奏和速度的培养 音乐节奏和生活有密切的联系。人们在生活中的多种行为动作(如走路、劳动、舞蹈、划 船等等)所特有的节奏韵律,在乐曲中往往有所反映,如舞曲、进行曲、摇篮曲、船歌等。当 学生们练习这些乐曲时,教师如果能用学生们熟悉的动作启发他们的想象力,比如在练习进行 曲乐曲时,引导他们联想解放军的队列行进;弹摇篮曲时,让他们做拍洋娃娃睡觉的动作等, 这样他们就能较快地掌握住乐曲的音乐形象。 4 注重加强学生手指能力的训练培养 手指的能力是指学生在弹奏钢琴时每个手指是否具有独立活动的能力,在具有独立性的基 础上是否灵活和有力,主要表现在实际弹奏中所弹奏出来的音符具有的清晰度、均匀度和流畅 度,要加强学生基本功的训练,提高学生手指的灵活性,逐渐具有较强的控制能力。 笔者在教学中发现学生在钢琴学习过程中经常会见到这样的问题:学生弹琴时手指不主 动,每个音的弹奏都是靠手腕往下压,特别是稍快一些的段落,学生手腕上下颠动,影响

 


 

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