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2016最新北师大版五年级数学下册教案(全案)42


五年级数学下册教学计划及教案
一、学情分析 我班有学生 13 人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习 惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学 由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由 于学习态度不端正,导致学习成绩不理想。因此,在本学期的数学教学过程中,要充分挖 掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任 心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗 透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数 加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数; 能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义; 探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际 问题,体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合 运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单 分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系, 提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为 x, 再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体 验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 (二)空间与图形 第二、四单元“长方体(一) (二) ”通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及 其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包 括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实 际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动 手操作能力和空间观念。 第六单元“确定位臵” 能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位臵;在具体 的情境中,自建参数系确定位臵。 (三)统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线 统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复 式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断 和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、 众数,并解释结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设臵了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学 生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思 维能力,积累思考经验,开阔眼界。 三、教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过

程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言, 互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能 力。 3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问 题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面, 沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能 4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习, 对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中 时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 6、后进生转化措施:培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的 转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容,少责备。要做到 “三心” :诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。 五、课时安排 一、分数加减法……………………………………………………6 课时 二、长方体(一)…………………………………………………7 课时 三、分数乘法………………………………………………………8 课时 四、长方体(二)…………………………………………………8 课时 整理与复习……………………………………………………3 课时 五、分数除法………………………………………………………6 课时 六、确定位臵………………………………………………………3 课时 七、用方程解决问题………………………………………………5 课时 数学好玩………………………………………………………3 课时 八、数据的表示和分析……………………………………………6 课时 总复习…………………………………………………………5 课时

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周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 次 起止日期 2.18~2.20 2.23~2.26 2.29~3.04 3.07~3.11 3.14~3.18 3.21~3.25 3.28~4.01 4.04~4.08 4.11~4.15 4.18~4.22 4.25~4.29 5.02~5.06 5.09~5.13 5.16~5.20 5.23~5.27 5.30~6.03 6.06~6.10 6.13~6.17 6.20~6.24 6.27~7.01

度 表

教 学 内 容 及 课 时 安 排 期末检测及试卷批阅、分析 分数加减法 分数加减法 长方体(一) 长方体(一) 分数乘法 分数乘法 清明节假 长方体(二) 整理与复习 分数除法 劳动节假 确定位臵 5 5 5 分数除法 3 3 5 期中考试 5 5 长方体(二)4 4 5 5 5 入学教育

用方程解决问题 数学好玩 5

数据的表示和分析 数据的表示和分析 总复习 5

5 5

期末总复习 期末总复习及考试

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第一单元

分数加减法 第 1 课时 折纸

教学时间: 月 日 总节数: 节 教学目标: 1.通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法;培养验算的习惯。 2.渗透转化的思想,培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能 力。 3.通过学习让学生感受成功的喜悦,受到环保的教育。 教学重点、难点: 1、引导学生得出异分母分数加减法的方法,并能比较熟练地正确计算和应用。 2、正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。 教学过程: 一、师生谈话,提出问题 1.回忆旧知,做好铺垫新 课 标 第 一 网 师:前段时间我们都在学习分数, (板书:分数)关于分数,我们已经学过了哪些知 识? 2.设趣导入,提出问题 ⑴学生自报最简分数 师:现在,请你说一个自己喜欢的最简分数。如:
1 2, 2 5, 3 4, 5 7, 4 9

12345678910111213141516

 


 

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