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山东省中小学教学基本规范2015679


山东省中小学教学基本规范》(鲁教基发〔2015〕6 号)文件 山东省中小学教学基本规范 第一章 总则 第一条 为进一步深化基础教育课程改革,促进我省中小学教学活动 的有效开展,切实提高教育教学质量,根据国家、省有关规定,贯彻 落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》 (鲁办发〔2014〕55 号),特制订本规范。 第二条 教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于 教学。学校各部门要树立教学中心思想,努力保障和服务教学活动, 积极维护正常的教学秩序。 第三条 中小学教学应面向全体学生,尊重学生身心发展规律,尊重 学生主体地位,尊重学生个体差异,遵循学科教学规律,科学有效地 实施教学活动。 第四条 本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教 学评价、教学研究、组织保障等,是中小学教学工作的基本要求,是 评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。 第二章 课程管理 第五条 学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际,科 学规划学校课程,制定并落实学校课程方案,包括课程目标、课程内 容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。 第六条 学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课 程,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。

第七条 学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程, 加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。 第八条 学校要加强实验课教学,按照课程标准和教材要求开齐开足 开好实验课, 指导、 鼓励学生课外实验活动, 提高学生动手实践能力、 自主设计实验能力。 第九条 尊重教师专业自主权,支持教师对国家、地方、学校课程进 行整合,支持教师开发校本课程,鼓励教师承担学校特色课程教学和 学生社团指导等工作。 第十条 尊重学生课程选择权,义务教育学校设立自主选课学习日, 高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重,促进学生个性发 展。 第二章 教学管理 第十一条 充分发挥教学管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管 理职能,确保各项教学工作有序进行。 第十二条 设立学校教学工作委员会。委员会由教师和教学管理人员 组成,兼顾所有学科任课教师,一线教师不少于 50%。委员会负责 讨论决定教学工作的指导思想、中长期规划、重大改革举措等。 第十三条 健全教学工作例会制度。校长至少两周召开一次教学工作 例会,学习教育教学理论和实践成果,关注研究教育教学前沿动态, 分析探讨教学工作形势和任务,反思解决教学中的问题。 第十四条 健全教学督查视导制度。定期检查和总结教学计划执行情

况,根据需要调整和完善教学实施方案,确保计划有效落实。校长定 期参加学科集体备课等教研活动,经常深入课堂观课,及时掌握教学 动态,加强教学指导。 第十五条 健全教师专业发展制度。制订教师中长期专业发展规划, 包括发展目标、发展措施、考核标准和办法等,确保计划的引领性、 激励性和可操作性。 第十六条 健全教师业务档案。包括教学工作、教科研工作、进修培 训、业务考核、奖惩等情况,把业务档案作为规范教师教学行为、引 导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据。 第十七条 规范教材和教辅资料管理。执行国家和省中小学教材教辅 材料发行使用管理规定, 不得推荐选用国家和省定目录之外的教材和 教辅材料。义务教育阶段配套练习册通过政府采购随教材发行,普通 高中教辅材料由学校选用工作委员会从目录中按照每科 1 套的原则 向学生推荐,学生自愿购买。学校或教师不得以任何理由强制或变相 强制学生购买教辅材料。 第十八条 严格控制学生作业量。建立学生作业设计、布置、检查、 总量控制和质量监控机制。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他 年级语文、 数学书面作业总量每天不超过 1 小时, 其他学科不留书面 家庭作业;初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不 超过 1.5 小时,其他学科不留书面家庭作业;高中作业布置每天总量 不超过 2 小时。 教师要为学生布置可选择的作业;禁止布置机械重复、照抄照搬的作

业;禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。 为保障学生睡眠时间,学生完不成作业的,家长出具证明,教师不得 追究学生责任。 第十九条 建立教学事故责任追究制度。依据国家和省有关规定,制 订《学校教学事故鉴定与处理办法》,对学生造成学业损失或身心伤 害的教学事故予以追究。 第二十条 发挥家长委员会作用。支持、鼓励家长积极参与学校民主 管理、课程教学活动,监督学校教育教学行为;每学年为家长开设不 少于 8 课时的家庭教育课程; 支持家长委员会组织家长对学校、教师 进行满意度评价。 第二十一条 建立教育教学公开制度。在学校网站、公示栏或区域教 育网站等实行学年、学期教学工作十大公开:教学管理制度公开、学 校课程方案公开、学科教学计划公开、学科评价方案公开、课外活动 方案公开、教师教学研究和学科研究情况公开、教师教学活动评价方 案公开、学校考试安排公开、学生节假日安排公开、学生作业和作业 量公开。 第二十二条 完善教学管理制度。结合自身实际和学段学科特点,制 订《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学 生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度,使教学工作 有规可依,有章可循。 第四章 教学实施 第二十三条 制订教学计划。教学计划包括学校、教研组(备课组)和

教师教学计划。 学校教学计划包括学年教学计划和学期教学计划, 旨在对学校主要教 学安排、教学改革、教研活动做出统筹安排。教研组(备课组)教学计 划包括:本学科各年级各项教学研究、课题研究等具体安排。教师教 学计划包括:(1)学期教学计划。研究课程标准和教材,明确本学期 课程教学任务、学段问及年级间教材内容衔接,熟悉教材编写意图、 特点、整体结构及具体教学内容,明确各章节在教材中所处的地位及 联系,拟定教学进度、教学措施,不得盲目追求教学进度;(2)课 堂教学计划和课外实践活动教学计划。 第二十四条 备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材 及其他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难 点, 预测学生的认知障碍等。 教学目标设计做到明确、 具体, 可操作、 可测评、可达成;课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差 异性;重视教学活动的预设与生成;选择恰当的教学手段、学生学习 方式和教学组织形式等。 规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分 析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设 计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。 第二十五条 上课。坚持立德树人,尊重学生的学习主体性。处理好 预设与生成的关系,创造性地使用教案,因材施教。面向全体学生, 实施启发式、讨论式、参与式教学,倡导自主、合作、探究式学习, 重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导,尊重学生经验,促

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