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s版六年级语文上册教案全册


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2011-2012 学年度上学期六年级上册语文学科教学进度表
周别 教学内容(课或章或单元) 1 稻草人 2 语言两则 3 卖火柴的小女孩 教学活动 时数 备注

1-2

7

3

4*刺猬汉斯 5*尼尔斯骑鹅历险记 语文百花园一

7

4

6 开国大典

7*望大陆

7

8 明天更辉煌

5

9 山海关 10*太阳与士兵 语文百花园二

7

6 7 8

国庆放假 11 永远的歌声 12 秋天的怀念 13“精彩极了”与“糟糕透了” 14*花边饺子里的爱

7 7

9 10 11 12 13 14

15*为了五美元的礼物 语文百花园三 16 古诗三首 17 詹天佑

7 7 7 7 7 7
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18*文天祥

19 怒吼吧,黄河

20*一句话 21 奇异的琥珀 22*表里的生物 语文百花园四 23 自然之道 24 一个这样的老师 25*最佳路径 语文百花园五

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15 16 17 18 19 20 21

26 将相和 28 赤壁之战

27*奴隶英雄 29 老人与海

7 7 7 7 7 7

30*鲁滨孙造船 语文百花园六 期 考 复 习 期 考 复 习 期 末考试

2011-2012 学年度上学期六年级上册语文学科教学总要求
一:教学内容
1 精读课文 18 篇,略读课文 12 篇。 2 6 个语文百花园。 3 学习链接、阅读链接、指南针。

二:教学目标
1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的 教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神, 增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美 的情趣。 2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字, 能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字 的能力。学习本册的 164 个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能 正确书写。 4 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口 头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想; 能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语, 养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能背
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诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表 达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词 语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和 想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写 出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 25 万字。 7、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;乐于参加讨论或辩论, 稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能 抓住要点。

三:教学重点
1 认识 138 个字,会写 164 个字,会使用字典,词典有一定独立的识字能力。 2 能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意 思,辨别词语的感情色彩,体会课文中含义深刻的句子。 3 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外 阅读不少于 25 万字。 4 养成留心观察的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作 文和想象作文。

四:教学难点
1 能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意 思,辨别词语的感情色彩,体会课文中含义深刻的句子。 2 养成留心观察的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作 文和想象作文。

课题 教学目标 教学重点 教学难点

导言课

课型 新授课

课时 1 课时

个人修改

让学生重新适应校园生活, 培养学生养成良好的学习习惯。 总结暑期生活,做好新学期计划 让学生收心
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一、总结暑期生活 1、互相在四人小组中交流暑期生活中的见闻感受。 2、推荐组内代表发言。 3、生评价。 二、小结上学期期末考试情况,分析自己失败的教训以及成功的经验。 三、从同学们的发言中进行归纳总结,让学生了解养成良好学习习惯所带来 的益处。

四、制定个人新学期计划。

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课题 教学目标 1 稻草人 课型 新授课 课时 2 课时 个人修改 1、 学习并掌握本课的生字新词。 2、 理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。 5、 教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 1、生字词语卡片。 2、稻草人的图片。 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

教学重点 教学难点 教具准备 教学方法

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教学过程 一、揭示课题,介绍叶圣陶。 1、教师板书课题,全班齐读课题。 2、结合资料,介绍作者。 3、教师导读:今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集 细读课文, 理解感悟: 《稻草人》 。 1 找出课 二、初读,整体感知 文中描写 1、教师出示要求,学生自由读课文。 稻草人感 情变化的 (1)把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词。 语句画出 (2)想一想课文写了一件什么事。 来,读一 (3)找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读。 读。 2 联系上下 2、检查生字。 文, 体会他 (1)出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音。 的感情为 (2)教师仪进行再强调。 什么会有 这样的变 (3)出示本课的生字新词,集体读一读。 3、指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的 化? 稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他 为主人感到很悲伤。 ) 4、指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了 具体的描写?(第一自然段) 5、指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人 的样子和结构说清楚的? 6、指名反馈。 (先整体后局部,从上到下) 7、全班齐读这一自然段,加深感知。 三、再读课文,感悟人物形象 1、教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一 个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人 形象呢? 2、指名反馈:再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象? 你 喜 欢 稻 草人吗? 这是一个( )的稻草人;这是一个( )的老妇人。 谈谈自己 3、教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一 的理由。 下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪 些地方感受到稻草人的尽职和善良的? 4、集体反馈。 5、教学建议:
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