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初高中语文衔接教学资料方法篇


梦想起飞的地方——金雁中学

初高中语文衔接教学资料:方法篇
如何迈过高一这道坎? 对每一个高中新同学来说,如何使自己能顺利完成初高中衔接、尽快适应高 中生活,都是眼下关键的问题。在这里,我仅提供一些建议,希望可以帮助大家 更快地融入到紧张而充实的高中生活中来。 “临时抱佛脚”不再灵验 首先,我们应对目前在初三毕业生中存在的一些思想上的误区引起足够重 视。比如,经过初三整一年辛苦的准备,再加上中考这场激烈的角逐,高一新生 普遍有着“松一松”的思想。刚刚脱离“题海”的你们也许现正兴奋不已,忙着 将暑假前的种种愿望一一兑现。三年后的高考离自己似乎还很遥远,同学们以为 一切都还早,要趁现在玩个痛快。根据初中的经验,有相当一部分同学认为,初 .................... 中三年仅靠初三一年的努力 甚至一个学期的努力 就能考 得不错 ,那 么, 到高三再 ............ ......... ... ... .. .. .... 冲刺也不晚,考个本科应该不成问题。 所以,我们常常看到高一高二不少同学的 ................. 学习态度都较为懒散,考试仍靠临时抱佛脚。其实,这种想法千万要不得,高中 ............... 阶段的学习与初中有很大差别,当同学突然觉醒到这个问题,再打算努力时,往 ................................... 往为时已晚。 ...... 踏准节奏主动学习 其次,要非常注意初、高中知识的衔接。初中与高中在教材内容、课堂教学 方式、思维要求等方面都存在较大差异。高中三年共六个学期,每个学期学习的 容量都很大,每一门学科在知识量上都较初中有较大的增长 。同时,高中教材难 .................... 度较大,课堂教学内容多,老师上课的进度都比较快,这对同学们的思维理解接 .......... 受能力都是一个很大的考验 。就以语文学科为例,初中教材中的文言文篇目并不 ............ 多且篇幅都较短,中考也有着较为明确的要求。而高中教材中的名家名篇及名言 警句数量明显增多,篇幅也都较长,背诵起来确实不容易。再加上高中阶段要求 掌握的文言实词、虚词不下百个,这些都大大增加了高中文言文学习的难度。一 旦大家没能跟上高中学习的节奏,就很容易出现“消化不良”的现象,甚至形成 恶性循环。这里,建议大家有可能的话,在开学前的一段时间,借几本高中的教 材翻阅一下,熟悉一下教材的内容,认识到初高中教学的差别,然后为之后的高 中学习做好充分的准备。这里所说的准备,其实就是能够将自己在初中养成的良 好的学习习惯和学习方法在高中加以延续和拓展,积极适应高中的学习节奏。变 被动学习为主动学习,尽量挖掘学习的潜能,发挥学习上的钻研精神。如果还是 .... 像初中那样,被动地等待老师布置作业, 一味等待老师监督 催促,高一便会成为 .................. ........ ......... 成长中一道难以逾越的“坎” 。 ............ . . 对自己要有正确评估 与初中不同的是,高中阶段的竞争更加激烈。在仙林分校,虽然大家彼此不

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十分陌生, 但是竞争的激烈程度远远超过初中, 如何在新环境下, 及时调整心态、 做出恰当的自我评估和自我期待,处理好和同学和老师的关系,找到快速适合自 己的方法, 都是对大家的挑战。 如果有同学, 始终将自己的现状归结为中考失误, ..................... . 没有发挥出自己的实际水平, 或者认定是初中不够努力, 其实自己还是很不错的; ............ . ........... . .......... . 那么,我要坦率的说,一直处于这种推卸责任、逃避现实的状态,对今后的学习 ................................... 与生活,都有害无益。 .......... 希望大家能向学长们取经,能试着结合高中阶段各学科,特别是语文学科的 特点,给自己制定一个合理而明确的目标,使自己能尽快适应新环境,在高一打 好坚实的基础。

进入高一的十个要点 在迈入高中大门的时候,大家往往雄心勃勃、信誓旦旦,但可很有可能一学 期下来,甚至几个回合之后便败下阵来,不由自主地生出一种得过且过、明日复 明日的失落。产生这种失落,这很自然,因为我们进入高中后,登上了一个新台 阶,面临很多新的问题。减缓这种失落、尽快找回阳光,才是我们共同的目的。 这里,针对高中阶段学习的特点,给大家提出几点建议,也许会对同学们的 学习有所帮助。 一、要改变观念 初中阶段, 特别是初三年级, 通过大量的练习, 可使你的成绩有明显的提高, 这是因为初中知识相对比较浅显, 更易于掌握, 通过反复练习, 提高了熟练程度, 即可提高成绩,即使是这样,对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。 高中 课程的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考、多 .. ................................. 研究,以探究的观念对待每一个问题。 ................. 二、一定要培养或提高自学的能力 在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的 愿望和能力, 自学能力是这一能力的基础, 培养自学习惯是培养自学能力的关键。 在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的,没有自学习惯,但进入高中后 老师对学生的个别督促检查明显减少,而代之的是学法的指导。这就需要同学们 自觉加强自学的能力。第一,自学需要坚强的毅力为后盾 。学习过程中第一遍看 ............... 不懂时,就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复 习回顾一下,再看第二遍,直到看懂为止,学习没有坚强毅力是不行的;第二, ... 要边看书边动笔,该圈的圈,该点的点,该记的记。 这样既能防止你走神又能强 ....................... 制你积极思维寻找重点难点,从而提高看书的效率;第三,要善于归纳总结,把 这一阶段一阶段的主要内容和思想方法列出纲来,使记忆更有条理;第四,要善

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于将知识运用于实践,通过实践来巩固所学的知识和加深理解。 三、要认真听课 第一,要在自学(或预习)的基础上带着问题来听课,在急于想找到问题答 案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高;第二,就是你感到上课之前这节课 ............ 的内容都会了也要认真听 ;第三,注意做好课前的物质准备和精神准备,以免上 ........... 课时出现书本等物丢三落四的现象, 上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小 书、下棋、打牌、激烈争论等,以免上课后还气喘嘘嘘,不能平静下来;第四, 听课要全神贯注 。全神贯注就是全身心地投入课堂学习,耳到、眼到、心到、口 ....... .......... 到、手到 。耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结, .... 另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。眼到:就是在听讲的同时 看课本和板书,看老师讲课的表情,手势和演示实验的动作,生动而深刻的接受 老师所要表达的思想。心到:就是用心思考,跟上老师的思路,分析老师是如何 抓住重点, 解决疑难的。 口到: 就是在老师的指导下, 主动回答问题或参加讨论。 手到:就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点,记下讲课的要点以及自 己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到” ,精力便会高度集中,课 堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 四、巧记笔记 课堂做笔记要防止两个极端:一是一点不记呆听傻看,这样的后果是要么睡 觉要么走神;第二是将老师力图讲的一字不漏的记下来,却忽略了老师精辟的分 析。笔记是要记的,但记什么?(1)记下讲课的要点 以及自己的感受或有创新 ..... 思维的见解; (2)记典型的练习题和重要 的思想方法 ; (3)当时没理解的问题 。 ......... ..... ...... 总之把听课中的要点, 思维方法等作出简单扼要的记录, 以便复习、 消化、 思考。 五、做好复习和总结工作 1.做好及时的复习。听完课的当天,必须做好当天的复习。时间是在自习上 或饭前饭后,就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方 法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书、笔记合起来回忆 上课老师讲的内容,尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些 没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课 堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 2.做好专题复习。学习一个专题后应进行阶段复习,复习方法也采取回忆式 复习, 而后应做好专题小结, 把小节写在卡片上, 以便带在身上随时随地的复习。 并做好专题小结,把一个或几个专题内自己的典型问题应记下来,分析原因、给 出解决;记录下你觉得最有价值的思想方法或例题、还存在的未解决的问题。 六、关于作业量 不少同学认为语文是不需要一定量的训练的,这个观点绝对错误。 只有保证 .............................

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