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2009---2010学年第一学期六年级语文教学总结


光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触颇 深。针对上学期本年级学生所表现出来的特征,两位教师在本学期对语文教学工作做了些调 整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结: 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中,显示出本年级的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠 抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要所有同学都过关。对于学习的重点,如 “句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,则采用了多 种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生 马虎做作业书写潦草的现象,要求全体学生做作业一律用书写工整,课余让他们练写字帖。 一学期下来, 学生在字词句方面的知识得到了巩固, 提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说, “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对 提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情 况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词 句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力 和阅读水平。 在阅读教学上, 注意理清文章的脉络, 渗透理解词句的方法, 指导学生抓住文眼来理解中心, 归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能, 并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。 在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。教师组织多 种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走 进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学 生智慧的火花。 当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲, 大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本年级极需帮助的差生大约有十名,提高他们的成绩,对提高全年级整体的学习质量有很大 的作用。 教师采用的方式是 “以多优带一差” 的方法, 帮助差生制定出学习目标和学习内容, 每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担 的感觉。另外还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们 的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的 知识视野,教师开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段, 使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳 句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的 展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训 练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌 握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。 2、 在教学过程中, 对新教材理解、 运用不够深刻。 对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活,

没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。 3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集 体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和 责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习 惯的培养。

 


 

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