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教师读书心得20篇(精品)40


12、读《教师专业化的理论和实践》有感 我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著, 它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。 作者不仅仅从教师专业化事实的角度来 理解教师群体的专业化问题,而且还高屋建瓴,视角广阔,从社会发展、文化进步的高度来 看待教师的专业化与教师专业发展、 教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。 如何提高教 师的素质, 培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师, 是关系到能否进一步深化教 育改革,能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一 首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教师专业化究 竟是什么?带着这个思考,我在书中找到了答案:教师专业化是教师个体专业不断发展的过 程。教师专业化本质上是个体成长的过程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。 教师要成为一个成熟的专业人员, 需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵, 提高 专业水平,从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特 殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松 的方式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点,带领他们直到离自己最 远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过 程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地 与学生一起创造于其中, 并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识, 不仅关注 “跑 道”的设置,面更关注学生跑的过程,他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活。只 有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。 其次教师专业化发展是一帆风顺的吗? 20 世纪 80 年代以后,世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是 有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且 是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家。从目前看,教师 的专业性发展遇到这样几个问题:教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错 觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件,缺乏整体、动态的 思维方式;文化水平高,比较主观,满足于现状等,这些都需要我们在今后的实践中努力克 服。 那么怎样有效实施教师专业化? 学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力,将教师发展列为重要议事日程, 营造集体备课、相互听课的互学互助气氛,改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导, 示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。 专业化水平的提高关键在于教师自己。 作为一名优秀教师, 要做到将教学生涯视为生命 历程的重要部分,增强使命感,不断超越自我,活出生命的意义。(三种教学生涯观:生存、 生活、生命)要不断更新教育观念,重新审视教学过程中的师生关系,不断改进教学方法。 自己努力把握学科发展最新动态, 积极学习和运用现代教育技术, 进行自我反思、 博采众长, 形成风格,争做专家。 20 世纪 80 年代以来,教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认 识到, 提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育, 从而促进教师的专业发展。 只有不断提高教师的专业水平, 才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业, 成为具有较高的 社会地位的一种专业。 13、读《有效教学论》有感 “有效教学”有三个基本要素:有效果,有效率,有效益。综合起来讲,有效教学是指 教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,实现教学目标,满足

社会和个人的教育价值需求。 如何实现有效教学呢? 书中谈到首先要有效备课。 备课中讲到三种计划的制定, 作为一名教师应该有这种能力. 具体到日计划的制定,也提出要考虑三个要素: (1)学习者,包括了解学生个别差异及学生需要 (2)学科内容及其结构,在这里指出教师的责任,尽管教科书中规定了教学内容,但是 教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。 还提出了教师如何利用教材?即要 “用 教材’而不是“教教材” (3)教学目标和教学方法,文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象 而令学生无动于衷,又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。 具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务,要 考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合,很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女 演员”一样的复合型的天才。 其次,有效指导。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听” 。在有效讲授的论述中 教了我们三种技巧, 感觉很亲切, 很实用。 象一位长者在循循教导, 我浏览了刘教授的博客, 其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写:接受我的新生活建议,1、让读书成为 生活习惯 2、把体育锻炼当成头等大事 3、为有困难的人提供帮助 4、不破坏、不挥霍自然 资源 5、宽容他人的生活习惯,尊重文化多样性 6、保护动物,尊重生物多样性。感觉刘教 授更加有血有肉,读起文章来更感觉亲切,似乎再听报告一样的感受,仿佛看到教授写书是 的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度 相适应;教学环节的过度及不同主题间的过度要重视,要保证过度数量不多,尽可能有条理, 简洁等。

14、 《西游记》读后感 读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的 印象。 本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、 降妖伏魔经历 了九九八十一难取得了真经的故事。 正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心, 致使此书 成为了我国古代的四大名著之一。 《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:唐僧-诚心向佛、顽固执着,孙悟空-正义大胆、 本领高超是妖怪们的克星,猪八戒-贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧-心地善良、安于天命。 这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者 写作技艺的高超, 也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。 其中我最喜欢的便是孙悟 空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英 雄。 而且在他身上还有一种叛逆心理, 以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分 欣赏。 书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、 不畏艰险、 锲而不舍 的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭 愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情 从头做到尾, 不管我是成功了还是失败了, 只要我尽力去做了, 这对我来说也是一种成功啊! 因为我去做了,而且坚持到了最后。 那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的。我自然不能免俗, 刀光剑影,勾心斗角,爱恨缠绵,都不适合此时阅读,于是再次翻开了《西游记》 ,进入了

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