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全国优秀教师事迹材料_781


全国优秀教师事迹材料
1 梁丽 济南市阳光 100 小学 该同志自 1999 年 7 月参加工作以来,一直担任小学语文教学工作,期间担任班主任工作 8 年,2012 年至 2013 年在济南市饮马小学支教一年。近几年,不断思考探索,迈开成长的 脚步,开启了自己教育教学的新篇章。2008 年 4 月被聘为小学高级教师,至今已六年。先后 被评为山东省特级教师,山东省教学能手,济南市教学能手,济南市小语会先进工作者,济 南市语文中心组成员,济南市师德先进个人,济南市教育科研工作先进个人,槐荫区?名教 师? 、槐荫区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人;被聘为国家教师培训团培训专家,兼任 济南市小语会理事;执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖;教学论文在全国、省、市 评比中均获一等奖,并在全国、省级以上刊物发表,2012 年 4 月成为全国期刊《小学教学》 杂志封面人物,进行专栏报道。在全国、省、市小语界有较高的知名度。 一、热爱教育工作,注重修养提升 多年来,该同志认真贯彻党的教育方针、政策,忠于职守,爱岗敬业,勇于创新,勇于 实践,在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用,体现了高尚的师德修养和人格魅力,树 立为学生、家长服务的意识,为人师表,重视、关心学生的终身成长,公正、公平地对待每 一个学生,受到学生、家长、领导、老师的一致称赞,所带班级多次获济南市优秀班集体, 本人荣获济南市师德建设先进个人荣誉称号。 二、积极投入教改,追求高效创新 在教学工作中,该同志不断学习先进的教学理论,更新教学理念,转变教学思想,积极 探索教学规律,研磨教学方法,勇于创新,注重将先进的教学理念转化为教学行为,在十余 年的小学语文教学中,先后总结出阅读教学的?课题突破——深入研读——拓展练习?的基 本模式。在习作教学方面,总结出了?读写一体——交流评改——品评赏析——完善誊抄? 的习作教学方法。在口语交际教学方面,通过反复研究,总结出了?情趣导学——同伴互助 ——语境实践?的?三段式教学法? 。这些方法的总结提升,日益形成了她扎实而独特的教 学风格。 将思索付诸实践,该同志的语文教学焕发出生机。经过多年努力,她所任教的班级教学 质量不断提高,受到学校、家长的高度赞誉。在各种竞赛活动中成绩突出,百余名学生在全 国文学大赛、市、区作文竞赛等活动中荣获一等奖,多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂

志上。所执教的语文成绩历年来均保持级部第一。一批批热爱阅读、善思乐写的学生从她的 课堂走出,乐享自信人生。而她自己也在善思中成长起来,先后被授予山东省特级教师、教 学能手,济南市教学能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人,槐荫区?名教师? 、 ?优 秀教师?等荣誉称号,被聘为济南市小学语文中心组成员,兼任济南市小学语文研究会理事。 在省、市小学语文优质课评比活动中,均荣获一等奖,执教的课例被教育部出版发行。 该同志更有幸成为全国著名特级教师贾志敏老师的弟子,通过挂职访学面授,教学能力 有了长足的发展。近几年来,应邀到全国各地讲学二十余次,先后赴北京、上海、郑州、福 建、银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节。2012 年 5 月,被国家语文社聘为专家团队成员,赴内蒙等地培训名师,先后执教观摩课十余节,作 专题报告十余场。在全国、省、市小语界享有较高知名度。 三、潜心课题实验,推广科研成果 课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力,它使教育教学充满了生机 与活力。为此,多年来该同志一直致力于课题研究与教育教学创新。 她组织参与了山东省?十一五?课题——创建?阳光课堂?的研究。依托于学校和山东 师范大学教育学院共建的资源优势,学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队,结成了 ?专业共同体? , 共同致力于解决教育教学问题。 她带领老师们先对原有教学现状进行讨论, 发现目前的课堂教学存在的诸多问题。并提出创建?阳光课堂? ,用现代教学理念创造性地 对课堂教学进行重新构建,探索全新的课堂教学模式。 经过三年的研究,该同志与语文团队一起探索出了?阳光课堂?的基本特质,并研究出 了语文阳光课堂特质及其教学策略。 ?阳光课堂?的实践与探索具有开拓性和创新性,赋予 了课堂教学以生机和活力, ?专业共同体?的组建促进了包括她在内的每一位教师的真实成 长,开创出了一种有效的教育研究范式,是值得推广的组合方式。这一课题已于 2010 年通 过专家组评审验收结题,并申报省精品课题,科研成果显著,得到省、市专家的关注。 目前,又在此基础上申报了?十二五?课题?小学‘阳光课堂’教学内容体系化研究? , 以提升教师教学能力和课堂教学质量与水平。 除此之外,该同志还主持开展济南市 ?培养小学生健康的人际关系的研究? ,倡导建立 了学生心理咨询室,执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖,四篇心理教育论文专著均获 省、市一等奖,并执笔编写了心理健康教育校本教材。这一课题已于 2006 年 7 月顺利结题。

还参与全国?小学学科四结合课题实验? ?单元整合 比较阅读 拓展训练?课题研究、山东 省?阅读中外经典,享受读书乐趣? 、济南市?习作教学研究? ?小学生古诗文诵读?等多项 课题的研究。该同志勤于总结科研经验,撰写的十四篇文章在全国、省级刊物上发表,二十 余篇论文在全国、省、市评比中获一等奖。2012 年 4 月成为全国期刊《小学教学》杂志封面 人物,进行专栏报道。 四、发挥骨干作用,引领教师成长 工作中, 她充分发挥自己作为骨干教师的引领作用, 带领老师们扎实开展课堂教学改革, 认真做好教师培训工作。与学校语文老师们一起开展教学研究,磨课、上课、研究课题,先 后指导青年教师执教多节评优课、研讨课,选拔课。先后指导十余名教师参加课堂教学、教 学设计等比赛,均获省、市、区一等奖。其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教师,祝彩霞、 谷翔、王延群等老师成长为区青年骨干教师。该同志于 2012 年至 2013 年到农村学校支教, 在一年的支教工作中,以饱满的工作热情、求真务实的工作态度,认真完成各项任务,充分 发挥名师的引导作用,耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研,取得多项市区级教学成 绩,提高了教师的业务水平,与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊。经过多年的努力,她 的研究水平、敬业精神、指导能力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬。该同志 带领、参与的学校语文教研组于 2011 年被评为济南市先进教研组,并在区教育局组织的教 师素质大赛中,连续两届获得团体一等奖第一名。 在十五年的教育教学工作中,该同志不断耕耘、收获,享受着教育创新带来的快乐与幸 福。今后,将继续保持激情,不断进取,做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者,努 力实现美好的教育教学理想!

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