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012015年最新人教版三年级上册数学全册0000教案


小学数学三年级上册教学设计
时间: 年 月 日

课题 备课人

备课时间 节数

授课时间 主讲人

1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”,熟记 1 分=60 秒,初步建立秒的时间 观念。 教学目标 2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3、进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。 1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间 重点 单位。 2、帮助学生建立“1 秒”和“几秒”的时间概念。

难点

教学过程

第(

)课时

个人补充及反思

一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位“秒”。 1、情境激趣:同学们,知道今天有这么多老师和咱一块上课,高兴吗?同学 们还记得 2010 年 12 月 31 日晚上 12 点 59 分)嫦娥 1 号发射的情景吗?在这个场 景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗?好,让我 们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧! (播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1! 谁找到了藏着的数学知识了?生自由回答。 师小结:刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是一种时间单位。 2、小朋友,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。 师小结:刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的冠军; 这是我们过马路时,常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结:在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多,今天我们就 一起来认识“秒”。 板书课题:秒的认识。 二、组织活动,探究新知,直观感受 1 秒和几秒。 (一)观察钟面模型,复习旧知。 师:(出示钟面)还认识它吗?请学生来介绍一下时钟。 (二)多种感官参与,建立 1 秒概念(听一听,看一看,说一说)

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1、认识秒针和 1 秒。 师:在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是 秒针呢?(又细又长的那颗)。 师:那秒针是怎样计时的呢?现在,请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒 针是怎么走的?(课件演示:钟面上,秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。)生自 由回答。 师:秒针走 1 小格是多少时间呢? 生:秒针走一小格的时间就是一秒。 板书:秒针走一小格是 1 秒 2、体验感受,建立 1 秒的概念 过渡:秒针走一小格就是 1 秒,1 秒有多长呢?我们静静的来感受一下 1 秒 有多长。 (1)(钟面演示 1 秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,这一次要想一 个办法在心里记一记 1 秒有多长。 (2)说一说,你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说 2 个字、点一下头) (3)你感觉 1 秒怎么样?(学生发表意见。) 师小结:1 秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。 (三)互动体验,感受几秒,加深对 1 秒的认识。 1、体验 10 秒。 师:我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下 10 秒有多长。当你觉得 到 10 秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。 学生活动,然后反馈。 2、感受 15 秒。 师:还想做这个游戏吗?提高一下难度,感受一下 15 秒行不行?那秒针要 从 12 走到几呢? 学生活动。 师:看来同学们的感觉是越来越准了。 3、游戏活动 师:这个游戏有意思吗?现在同桌两人,自己定时间来感受,一个同学看 钟面,另一个同学感受,交换进行。互相帮助,调整好节奏。 学生活动,教师巡视指导。 (四)体验探索,发现 1 分=60 秒。 师:刚才小朋友们表现得很好,鼓励一下自己吧,下面老师要送一个礼物 给大家,送一段美妙的音乐来轻松一下,我们一边听音乐,一边用你自己的方法 感受一下这段音乐有多少秒?(播放一段 60 秒的音乐“梁祝”。) 师:这段音乐有多少秒? 师:这段音乐究竟有多少秒,让我们伴着秒针的走动,再次来欣赏一下这 段音乐。不过这一次,请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化?(再次播放

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这段 60 秒的音乐,画面显示秒针从 12 开始走一圈,分针走 1 小格) 师:秒针走了多少秒?这段音乐是多少秒呢? 生:秒针走了一圈,分针走了 1 小格。 师:秒针走一圈是多少时间呢? 分针走了 1 小格呢? 生:秒针走一圈是 60 秒,分针走了 1 小格是 1 分钟。 师:我知道这段音乐是 60 秒,现在又说是 1 分钟。到底是 1 分钟还是 60 秒? 生:1 分=60 秒。 板书:1 分=60 秒 课堂小结:让我们回忆一下,刚才我们认识了时间单位“秒”,感受了 1 秒有多长,还知道了 1 分=60 秒。 三、练习、感受,加深认识 如果给你 10 秒,你觉得能干什么?学生交流。那 10 秒到底能干什么呢? 我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题,还有半张空白 的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。 学生活动。 四、课堂小结 10 秒我们有这么多收获,那如果只给你 1 秒你能干什么呢?学生交流。你们 认为 1 秒干不了什么?是这样吗?就让我们一起去看看吧! 小结:汽车 1 秒能行 20 米,火车 1 秒能行 30 米;飞机 1 秒能飞行 250 米; 地球 1 秒大约能自转 4100 米;卫星 1 秒约行 7900 米。 所以不要小看这短短的 1 秒,在一些国际比赛中,往往成败就在这短短的 1 秒之内,(出示奥运会男子 100 米决赛视频)这是奥运会男子 100 米决赛的精彩 画面,冠亚军之间相差连 1 秒都不到。 难怪人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,这就是时间的价值 通过今天的学习,你有什么收获?生自由说。祝贺大家今天收获可真不少,相信 小朋友们今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做时间的主人。 0000

教学设计

3

课题 备课人

时间的计算

备课时间 节数

授课时间 主讲人

1、会进行一些有关时间的简单计算。 教学目标 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

会进行一些有关经过时间的简单计算。 重点

难点

教学过程 一、复习 1、分针走一小格的时间是( 针走一大格的时间是( 1 时等于( )分

第(

)课时

个人补充及 反思 000

) 分针走一圈的时间是( ) 秒针走一圈的时间是( 1 分等于( )秒 )

) 时

2、 教师拨出不同的时刻, 让学生读出时间。 如:5 时,3 时 20 分,6 时,9 时 50 分 等。问:1 时等于多少分?那么 2 时呢?你是怎样想的?(让学生通过类推得出结 论) 1时 = ( )分 1分 = ()秒 120秒=( )分 5时 = ( )分 240分=( )时

12345678910111213141516171819202122

 


 

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