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二年级上册健康教育教学计划及教案牛向荣


1、引导学生结合课文和自己的生活经验小组讨论: “我们要怎样预防菌痢?” 2、汇报、交流,勾画文中相关内容。 3、小结:细菌性痢疾是夏秋季节最常见的肠道传染病之一。要做到不吃腐 烂变质及被苍蝇、蟑螂污染过的食物。坚持做到饭前便后洗手,生吃瓜果要用 流水多清洗几遍,或削皮后再吃。 4、学习洗手歌,教育学生养成勤洗手的好习惯。 (1)养成勤洗手的好习惯是预防菌痢的有效方法,下面我们就来学习一首 洗手歌: (边唱边做动作) 左手搓,右手搓,洗得细菌无处躲, 手心搓,手背搓,饭前便后做。 养成洗手好习惯,身体健康有保障, 你洗手,我洗手,健康多快乐。 (2)学生自己唱洗手歌做动作 1——2 遍。 四、练习 “想一想,议一议”让学生结合练习题议一议、说一说,加深对菌痢的了解 认识。 五、教学小结 总结,强调预防为主,督促学生养成良好饮食卫生习惯。 六、板书设计: 7、 预防细菌性痢疾 不讲究饮食卫生

细菌性痢疾的病因:

症状:拉肚子 传播途径:吃腐烂变质及被苍蝇、蟑螂污染过的食物 预防:坚持做到饭前便后洗手 生吃瓜果要用流水多清洗几遍,或削皮后再吃 七、教学反思:

8、腹痛不能盲目服用止痛药 课题:8、腹痛不能盲目服用止痛药 教学目标: 1、了解引起腹痛的原因有哪些。 2、知道腹痛后应怎样正确处理。 教学重难点:知道腹痛后的正确处理方法。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、导入 你有过腹痛吗?你知道引起你腹痛的原因吗?你是怎样处理的呢? 指名说说。 二、教学新知 1、指导读课文,了解引起腹痛的原因有哪些? 2、交流汇报。 可能是因胃肠痉挛造成的,也可能是炎症或寄生虫等病因引起的。 3、为什么腹痛不能盲目服用止痛药? 4、腹痛后应怎样处理? 三、联系实际说说 课本 32 页想一想,议一议。 四、总结。 板书设计: 8、腹痛不能盲目服用止痛药

引起腹痛的原因:可能是因胃肠痉挛造成的 也可能是炎症或寄生虫等病因引起的 腹痛千万注意:腹痛不能盲目服用止痛药 去医院看医生 五、教后反思:

9、保护皮肤 课题:9、保护皮肤 教学目标 1、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。 2、理解皮肤的功能,知道怎样保护皮肤。 教学难点:皮肤的体温调节 教学重点:皮肤的结构及功能 教学时间:1 课时 教学过程: 一、导入 二、了解皮肤的知识 1、保护功能: (1)表皮的角质层:防止细菌侵入,防止体内水分过多散失 (2)表皮的生发层的黑色素细胞形成黑色素,可防止紫外线损伤皮肤内部组 织 (3)真皮中的结缔组织是皮肤具有弹性和韧性,可以承受一定的摩擦和挤压 (4)皮下组织中的脂肪组织可以缓冲机械压力 (5)毛发可以起保护作用 (6)皮脂腺可以分泌皮脂,滋润皮肤 2、排泄功能: 汗腺可以产生并排出汗液(含有大量的水,少量的无机盐、尿酸、尿素等) 3、调节体温的功能: (1)真皮中的毛细血管通过收缩舒张调节体温 (2)皮下组织中的脂肪有保温的功能 (3)毛发有一定的保温功能 (4)通过汗腺排汗量的多少来调节体温(因汗液蒸发可以带走热量)

4、感受外界刺激的功能 真皮中有各种感受器,能接受触、压、温度等刺激 三、皮肤的卫生保健 1、皮肤的清洁: (1)清除皮肤表面的污垢,使皮肤能正常发挥功能 (2)减少病原微生物的生长繁殖,防止皮肤病的发生 2、皮肤的锻炼: (1)改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促进皮肤的新陈代谢 (2)提高皮肤对温度骤然变化的适应力,减少疾病发生 (三)皮肤的再生 1、生理性再生:正常代谢过程中的再生(如:角质层细胞脱落后会自然得到补 充) 2、补偿性再生:由损伤引起的再生(如皮肤擦伤后伤口愈合) 四、总结。 五、 板书设计: 9、保护皮肤 保护功能 排泄功能 皮肤功能调节 体温的功能 感受外界刺激的功能 皮肤的清洁: 皮肤的卫生保健 皮肤的锻炼 皮肤的再生 教后反思:

10、课间活动 课题:10、课间活动 教学目标: 1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。 2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。 3. 懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。 教学重点: 使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。 教学难点: 为什么课间活动要守秩序。 教育过程: 一、 看一看(使学生知道学校安排课间的目的。 ) 出示投影片。 (看一看中的图) 1、提问:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间? 2、小结:一节课与一节课之间休息的 10 分钟叫课间。 板书:课间 3、小组交流: 图上的同学要去做什么? 课间时,你做什么? 为什么学校要安排课间? 4、小结: 学校安排在两节课之间休息 10 分钟是想让同学们休息一下, 上上厕所、 喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课 能精神饱满地学习。 5、同桌互相说说:你知道课间应注意些什么吗? 板书:活动守秩序

6、小结: 课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守 秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。 过渡语: 下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧! 二、 说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序,怎样守秩序。 ) 出示图片。 1.小组交流: (1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动? 师:操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在 踢毽子,有的铺垫在玩压板,还有的同学在引水桶前接水喝。 (2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗? 2.小结:在课间活动时,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得 很高兴,休息得好。 3.分小组学习: (每组任选一题交流) (1)跳长绳的同学为什么玩得好? 小结:这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个,一旦跳够了数或 跳坏了,就要自动下来,让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有 秩序地跳,所以大家玩得都很高兴。 (2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好? 小结:同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,在做游戏时,当小鸡同学没有猛 跑、互相推的,而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。 在玩集体性的游戏时,只有每个同学都按规则、守秩序,大家才能玩得开 心。 (3)玩踢毽的同学哪做得好? 小结:这两位同学不仅玩得好,还特别注意做到不影响其他同学的活 动。

过渡语:下课不仅可以开展有益的活动,还应当上上厕所、喝点儿水, 休息一下。 看图(喝水的同学) (4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?他们哪些地方值得我们 学习? 小结:同学们排好队,按顺序,一个一个地接水喝。 师:操场上,无论是做游戏的同学,还是休息的同学,都很守秩序, 所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。 4.讨论: 课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样? 5.小结: 不守秩序同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到 休息,还会给自己和别人造成伤害,所以课间活动守秩序非常重要。 过渡语: 既然课间活动守秩序那么重要, 就请大家帮帮下面这些小同学吧! 三、 看一看(使学生知道不守秩序的危害。 ) 1.展示课间: 请同学找出不守秩序的同学。 说一说他哪做得不好。 2、小结:在玩滑梯时,有个小同学为了让自己多玩一会儿,不排队、 乱挤,还加塞,同学们很生气,都劝阻他要守规则。他不但不接受批评, 反而去倒着爬滑梯,结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时,上课铃 声响了,同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着, 一个被同学搀扶着,向医务室走去。看!违反游戏规则,不守秩序,使得 课间游戏无法正常进行,大家都不愉快。如果造成伤害事故,不仅自己痛 苦,还会影响学习。 四、 想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。 )

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